Tous les articles par OVIZE Guillaume

Aider les élèves

Le Programme de Réussite Educative (PRE)

Explications générales

Le Programme de Réussite Éducative (PRE) est placé sous l’égide du ministère délégué à la Ville via l’ANCT ( agence nationale de la cohésion des territoires) .

C’est un dispositif local qui a pour but la prise en charge individualisée à partir de 2 ans d’enfants en « fragilité » repérés la plupart du temps en milieu scolaire sur la base de critères multiples (état de santé physique, développement psychique et psychologique, contexte familial, facteurs socio-économiques et environnementaux ).

Il s’étend ainsi de l’école maternelle au collège, voire au-delà dans certains cas .

Le dispositif repose sur l’idée d’une approche globale des difficultés rencontrées par les enfants ainsi qu’une double volonté de placer la famille au centre de l’action et amener les différents acteurs du champ éducatif à coopérer.

Pour davantage d’informations, cliquez ici.

Fonctionnement

Le PRE est géré par Mme Guerin Mathilde à l’échelle de Villeurbanne. La référente du PRE en lien avec l’école est Mme Kohlhaas Marine.

L’école peut vous proposer de vous mettre en lien avec le PRE suivant votre situation.

Si vous êtes d’accords, il faudra alors remplir avec l’enseignant un document d’identification.

View Fullscreen

Nous envoyons ensuite ce document à notre référente du PRE  (Mme Kohlhaas) qui reprendra contact avec vous.

Suite à un rendez vous avec vous, afin de bien cerner vos attentes et mieux expliquer le fonctionnement du PRE, votre situation sera étudiée en commission.
A l’issue de cette commission, vous êtes recontactés pour faire état de la décision:

  • entrée ou non dans le PRE
  • Quelles propositions sont faites ? Comment ? où ? …

 

Les classes

UPE2A et enfants allophones

A l’école, pour les enfants

A l’école, nous avons une UPE2A (unité pédagogique pour élèves allophones arrivants en France).

Ce dispositif prend en charge les enfants allophones (qui ne parlent pas français).

Il est géré cette année par Mme Couilloux (présente à temps plein sur l’école).

Les enfants qui ne parlent pas français sont scolarisés une grande partie de la semaine dans leur classe mais ont aussi des temps dans le dispositif avec Mme Couilloux. Elle les fait travailler spécifiquement le français pour les aider à évoluer le plus vite possible dans notre langue. Elle prend en charge les élèves par petits groupes pour travailler le Français comme Langue de Scolarisation, et travaille parfois avec eux dans leur classe.

Le suivi en UPE2A a une durée d’un an (ou deux pour les enfants n’ayant jamais été scolarisés avant).

La salle UPE2A se trouve au-dessus du réfectoire, près des escaliers extérieurs.

Actuellement, nous avons dans le dispositif des élèves qui parlent Arabe, Portugais, Anglais, Espagnol, Bengali, Roumain, Kabyle.

 

Pour plus de renseignements, vous trouverez ci après le lien vers le site du gouvernement: cliquez ici.

Au collège, pour les parents

Le collège des IRIS met en place l’OEPRE (Ouvrir l’école aux parents pour la réussite des enfants).

C’est un dispositif à destination des adultes. Il s’agit de cours de français pour les parents (gratuits).

Un enseignant de l’établissement anime des cours.

Pendant ces cours de langue française, il est aussi question de parler du fonctionnement de l’école française et de mieux connaître la société française et ses valeurs.

Si vous voulez en savoir plus, veuillez prendre contact avec le collège des IRIS.

 

Les classes

L’ULIS

Explications:

Les élèves scolarisés en ULIS (Unité localisée pour l’Inclusion Scolaire) présentent des troubles des fonctions cognitives ou mentales, des troubles spécifiques du langage et des apprentissages, des troubles envahissants du développement (dont l’autisme),  des troubles des fonctions motrices, des troubles de la fonction auditive, des troubles de la fonction visuelle ou des troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladies invalidantes).

Ce sont les commissions des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) qui décident de l’orientation d’un élève vers une ULIS qui lui offre la possibilité de poursuivre en inclusion des apprentissages adaptés à ses potentialités et besoins et d’acquérir des compétences sociales et scolaires, même lorsque ses acquis sont très réduits. Les ULIS sont des dispositifs permettant la mise en œuvre des projets personnalisés de scolarisation (PPS).

Les élèves orientés en ULIS sont ceux qui, en plus des aménagements et adaptations pédagogiques et des mesures de compensation mis en œuvre par les équipes éducatives, nécessitent un enseignement adapté dans le cadre de regroupements et dont le handicap ne permet pas d’envisager une scolarisation individuelle continue dans une classe ordinaire. Chaque élève scolarisé au titre des ULIS bénéficie, selon ses possibilités, de temps de scolarisation dans une classe de l’établissement scolaire où il peut effectuer des apprentissages scolaires à un rythme proche de celui des autres élèves.

Notre dispositif:

Au sein de l’école, nous avons un dispositif ULIS qui peut accueillir 8 enfants dans le champs de l’autisme.

Ils sont accompagnés par:

  • une enseignante spécialisée: Mme Mazoyer
  • deux AESH Collectifs (Accompagnants des élèves en situation de handicap): M. Poulignier et Mme Pascalis.
  • deux AESH individuels qui accompagnent certains enfants: Mme Lachaise et M. Matile

Ces élèves ont donc, suivant leurs compétences, des temps d’inclusion en classe de référence et des temps de scolarisation dans le dispositif.

De cette manière, l’enseignement est adapté au plus près des besoins des élèves.

 

Pour plus d’informations, voici un lien vers EDUSCOL: cliquez ici.

Aider les élèves

Obésité et surpoids

L’Organisation Mondiale de la Santé alerte sur ce phénomène qui s’amplifie avec les années.

Vous trouverez ci après un article de l’OMS sur le sujet ainsi que des repères et conseils concernant votre enfant: cliquez ici

Si vous pensez que votre enfant en souffre, voici quelques conseils issues de ce lien (et simplifiés pour la lecture).

Comment réduire la charge du surpoids et de l’obésité?

Le surpoids et l’obésité, ainsi que les maladies non transmissibles qui y sont associées, peuvent être en grande partie évités en :

  • mangeant des aliments plus sains (limiter les lipides et glucides, manger plus de fruits, de légumes, légumineuses, céréales complètes et noix)
  • Pratiquant une activité physique régulière (60 minutes par jour pour un enfant et 150 minutes par semaine pour un adulte)

 

La Ville de Villeurbanne s’engage sur ce problème de santé. Vous trouvez des informations sur le lien suivant: cliquez ici.

La Ville de Villeurbanne a développé un projet en ce sens pour les enfants, le « Pass’ sport Santé ». Si vous voulez des renseignements, contactez l’école et je vous mettrai en lien avec l’infirmière de l’école.

Aider les élèves

Les écrans et leurs dangers

Les écrans sont aujourd’hui tout autour de nous. Il est important d’y être vigilant car ils peuvent impacter le développement des enfants.

Cette première affiche vous donne des conseils sur ce qu’il est préférable de faire avec votre enfant pour favoriser son développement.

Cette deuxième vous montre ce qu’il est préférable d’éviter au quotidien.

View Fullscreen

 

Vous trouverez aussi sur le site « mon enfant et les écrans » des informations, des conseils pour le quotidien et un suivi de  l’actualité concernant les écrans et leurs usages. Il s’agit d’une mine d’informations à destination des adultes (mais aussi par extension des enfants).

 

L’Organisation Mondiale de la Santé alerte aussi à ce propos. Vous trouverez des éléments en cliquant ici . Cet article parle du développement de l’enfant dans son ensemble. Ces quelques conseils peuvent être utiles (temps d’activité, écrans…)

 

Voici aussi une vidéo à destination des adultes, de la part d’une psychologue et thérapeute: cliquez ici

 

L’objectif ici n’est pas d’être donneur de leçons mais de vous donner des conseils afin de permettre aux enfants d’évoluer dans les meilleures conditions.

Pour complément : https://jeprotegemonenfant.gouv.fr/

Informations pratiques

Le Livret Scolaire Unique

Un livret scolaire unique

Les livrets scolaires de l’école élémentaire et du collège ont évolué pour ne plus former plus qu’un livret scolaire commun pour la scolarité obligatoire.

Le livret scolaire d’un élève regroupe, pour chaque cycle :

  • les bilans périodiques du cycle en cours
  • les bilans de fin des cycles précédents et, en première année d’un cycle, les bilans périodiques de l’année précédente
  • les attestations déjà obtenues : PSC1, ASSR 1 et 2, AER, attestation scolaire « savoir-nager » (ASSN), etc.

À la fin de chaque période, un bilan détaille :

  • au recto, le niveau des élèves par matière
  • au verso, les appréciations générales et les projets menés

Ce modèle national est construit sur un format identique du CP à la troisième.

L’application livret scolaire unique du CP à la troisième

Si les éléments constitutifs du livret scolaire peuvent être établis avec différents outils, le livret prend une forme numérique commune à tous les élèves.

Vous pouvez accéder en ligne aux LSU de vos enfants en cliquant ici.

Ce site vous permettra également d’effectuer plusieurs démarches pour votre enfant dès le collège (bourse, inscription…)

Non classé

Le Blog des classes

EN CONSTRUCTION

Vous trouverez ci après les liens vers les blogs des classes.

Classes Enseignants Adresse du Blog de classe
Classe de CP B Cécile Branquart  
Classe de CP Fai Lucie Faisandier  
Classe de CP Fau Amandine Faudon  
Classe de CP Fl Sandrine Floutard et Laurine Phal  
Classe de CE1-CE1 AS Gaëlle Aillon et Pauline Simone  
Classe de CE1-CE1 BBC Céline Colinon et Claire Berland Barnéoud  
Classe de CE2 B Laura Bordet  
Classe de CE2 M Aude Maniglier et Laurine Alves Mendes  
Classe de CE2 V Marion Vibert et Laurine Alves Mendes  
Classe de CM1-CM2 A Guillaume Aubert  
Classe de CM1-CM2 D Anne Dupressoir et Pierre Martel  
Classe de CM1-CM2 Pet Jean Baptiste Petit  
Classe de CM1-CM2 Pel Claire Pellero  
Actions/ projets

Les ceintures de comportement

Nous avons mis en place les ceintures de comportement à l’échelle de l’école. Tous les enfants suivent donc ce modèle.

Ce système permet aux élèves respectant les règles de l’école et de la classe, d’obtenir des droits et des responsabilités. À l’inverse, les élèves non respectueux des règles auront moins de liberté.

Ce système à pour but de garantir la sécurité affective et morale de chacun, mais aussi de permettre à tous d’améliorer son comportement en comprenant ce qui est reproché. L’évolution du groupe classe est aussi un point de motivation pour les élèves.

Tous les élèves commencent en ceinture jaune et auront la possibilité de progresser chaque semaine.  Le temps de passage de ceinture augmente dans l’année (2 semaines pour la jaune, davantage pour les suivantes).

Les ceintures sont les suivantes:

View Fullscreen

 

Si un enfant enfreint les règles, il reçoit une punaise / croix. Il peut alors recevoir un contrat.

View Fullscreen

 

Ce contrat a pour objectif de rappeler à l’élève la règle non respectée afin qu’il fasse un effort spécifique pour s’améliorer.  S’il parvient à respecter la règle sur 3 jours alors la punaise / croix est enlevée.

En fin de semaine, si l’enfant possède une punaise/croix, il ne peut pas avancer de ceinture.

Les élèves enfreignant les règles de manière répétée seront rétrogradés en ceinture blanche pendant 1 semaine puis ils retrouveront les droits qu’ils avaient obtenus avant.

ATTENTION: les ceintures de comportement se suffisent à elle même. Il est normal que vous discutiez des manquements de votre enfant, mais il ne faut pas aller dans le sens d’une double punition. Ce système ne doit pas non plus devenir un élément de stress pour votre enfant. Il est important d’en discuter et d’insister sur les progrès à venir plutôt que sur les erreurs commises.

Les classes

Les classes

Nous avons de nombreuses classes dans l’école:

  • des classes dédoublées en CP ou CE1 (avec un enseignant pour 12 à 15 élèves).
  • Des classes de CE2 avec des effectifs de 25 en moyenne
  • Des classes de CM1-CM2 qui travaillent beaucoup en décloisonnement l’après midi (pour une première approche type collège) et avec un effectif élevé (25-26)
  • mais aussi deux dispositifs (ULIS avec des enfants dans le spectre de l’autisme et UPE2A pour des enfants venant de l’étranger et ne parlant pas ou peu français).
Classes Enseignants
Classe de CP CD Anne Dupressoir
Classe de CP PZ Agathe Paponneau et Léana Zachayus
Classe de CP V Marion Vibert
Classe de CE1 Fai Lucie Faisandier
Classe de CE1 C

Classe de CE1 F

 Céline Colinon 

Amandine Faudon
Classe de CE1 BS
 Sophie Bouchendhomme et Pauline Simone
Classe de CE2 Ba Claire Barnéoud
Classe de CE2 Bo Laura Bordet
Classe de CE2CM  M Romain Mélinand
Classe de CM1-CM2 G Maud Guillermain
Classe de CM1-CM2 LM Claire Luis-Moreira
Classe de CM1-CM2 P Jean-Baptiste Petit
Classe de CM1-CM2 T Nicolas Turchet
ULIS

UPE2A

 Manon Mazoyer

Jessie Couilloux
Enseignante remplaçante Lenny Roche

 

Qui contacter ?

Le Périscolaire – quelques informations

L’équipe périscolaire est composée de :

– Un coordonnateur: Antonio SAMPAIO

– Un coordonnateur adjoint: Ilan Costeddat

– D’une équipe d’animateurs-trices (diplômé-e-s ou en cours)

– Des ATSEM qui participent pleinement à l’encadrement des temps méridiens en maternelle.

– Des intervenants extérieurs sur les temps périscolaires du soir (association, clubs sportifs, artistes, autre direction de la ville…)

LE COORDONNATEUR

M. Sampaio est votre principal interlocuteur pour le périscolaire.

Il coordonne l’équipe des animateurs et est le responsable sur tous ces temps (cantine du midi ou périscolaire du matin et du soir ainsi que du temps extrascolaire le mercredi matin).

Son bureau se trouve dans l’enceinte de l’école au dessus de la cantine.

IMPORTANT : Tout changement (récupération de l’enfant sur un temps différent, absence ou présence exceptionnelle de l’enfant….) doit faire l’objet d’un écrit (mail au coordonnateur ou mot dans le carnet de liaison de l’enfant). Il n’est pas possible de garantir la prise en compte des informations données par téléphone, SMS ou  message téléphonique.

Mail : perisco.gaillard@mairie-villeurbanne.fr
Tel: 06.74.71.53.99

 

LES HORAIRES

Rappel des horaires périscolaires
Accueil du matin : 7h30 – 8h20 avec 2 ouvertures à 7h30/35 et 7h55/8h.
Temps méridien : lundi, mardi, jeudi et vendredi : 11 h50 -14h.
Temps du soir: lundi, mardi, jeudi et vendredi : 16h40 -18h  avec ouvertures à 17h30/35 et à partir de 17h55

Pour des questions de sécurité et d’organisation des activités, il est rappelé qu’aucun enfant ne peut être récupéré en dehors de ces horaires, même si la famille en fait la demande.

FORMALITÉS DE MODIFICATION ET PAIEMENT

– http://www.villeurbanne.fr/kid : pour s’inscrire, consulter les inscriptions et données, annuler les repas, transmettre un certificat médical, modifier les inscriptions périscolaires et payer en ligne.

–  Un espace d’accueil : KID (Kiosque Info Démarches) : 52 rue Racine, 1er bâtiment à droite avant d’arriver à l’annexe –  Téléphone : 04 78 03 67 84

Horaires d’accueil du Kid
lundi et vendredi : 8h30 à 16h30
mardi et jeudi: 8h30 à 12h
mercredi 8h30/18h
Inscription restauration et périscolaire

Inscription obligatoire pour tous les temps (matin, midi, soir et mercredi) y compris pour le temps 1 gratuit par semaine.

Dans le cas contraire, le tarif « accueil non prévu » s’applique (matin : 2€50 – restauration : 5€67 – temps 1 : 2€26 ; temps 2 : 1€70).

ATTENTION: Les inscriptions pour la cantine et le périscolaire pour l’année 2025-2026 auront lieu du 2 juin au 4 juillet.

Modification et annulation

Restauration:

Annulation / modification possible sur le site internet, par téléphone ou au KID (Kiosque Info Démarches) dans un délai d’une semaine (par ex : le mardi, annulation possible pour le mardi suivant) pour une absence prévue. Si l’enfant est malade, il est possible de fournir un certificat médical dans les 15 jours après le 1e jour d’absence pour ne pas être facturé pour les repas non pris.

Temps périscolaire du matin et du soir :

Il n’y a pas d’annulation ponctuelle possible. Cela étant vous pouvez prendre contact avec M. Sampaio au besoin.
Rappel : le temps est facturé à partir des jours d’inscription de l’enfant et non de sa présence réelle.
Pour modifier les inscriptions : sur le site internet ou au KID (Kiosque Info Démarches) – la modification sera prise en compte dans un délai d’une semaine.